本科生导师制是指由高校教师担任大学本科学生的导师, 对他们的学习、思想、生活等方面进行个别指导和教育的教育管理制度。近几年，以北京大学和浙江大学为代表的一些高校也尝试在其某些院系实行本科生导师制。
我系拟实施本科生导师制度方案介绍如下：
一、目的和意义
为了充分利用优质师资及教育资源, 对学生因材施教，充分激发学生的潜能，秉承一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的宗旨，帮助学生树立正确的专业意识，塑造专业学科人才，在我系实行本科生导师制是非常必要的。
1、实行本科生导师制有利于学生尽快地适应大学学习生活，增加学生的归属感；
2、实行本科生导师制，有利于及时对学生进行心理疏导，有益学生心理健康；
3、实行本科生导师制，有利于教书与育人相结合；
4、实行本科生导师制，有利于对学生因材施教，帮助学生确立个性化的发展，形成合理的知识结构；
5、实行本科生导师制，有利于学生科研能力的提高；
6、实行本科生导师制，有利于提高我系学生专业意识和我系研究生生源质量。
二、实施办法
1、实施范围：在07级和08级学生中试点。
2、实施形式：
（1）、导师组成形式：
专业组的老师全部参加，物理系实验中心和大学物理教研室老师自主参加。
（2）、学生组成形式。
尽可能以宿舍为单位进行编组，随机分配给各位导师；
3、实施内容：
（1）在思想上对学生做正确的引导。
（2）在学习上，对学生遇到的专业问题给予解答，对学生因材施教，帮助学生确立个性化的发展，形成合理的知识结构。本科生导师也可以给学生提供科研的平台，让他们逐步了解科研的基本过程和方法，锻炼研究技能和实践能力。
（3）在生活上，帮助学生尽快地适应和面对大学的学习生活，有针对性地对学生进行心理疏导。
三、组织保障
1、成立物理系导师制工作领导小组,指导本科生导师制的有效运行。
2、明确导师的职责，加强导师之间的总结沟通。
3、学生工作干部做好学生的发动和监督工作，鼓励学生多和自己的导师进行交流。例如，鼓励学生半个月和导师联系一次并做好联系记录；在我系网页上开发本科生导师制专题板块供全体导师和学生进行沟通和总结等。
4、由物理系导师制工作领导小组每学期至少组织一次本科生导师制总结交流会议，由导师代表，学生工作干部代表和学生代表参加，共同讨论导师制实施过程中的心得和成功经验。